No final do ano de 2006, por iniciativa do reitor da Universidade Federal da Bahia (UFBA), com vários outros reitores de universidades federais e do Ministério da Educação, foi realizado o I Seminário Nacional da Universidade Nova (reestruturação da arquitetura acadêmica da educação superior no Brasil).

Este seminário produziu o Manifesto da Universidade Nova que tem sido objeto de vários debates, matérias na imprensa e que deverá estar presente no debate sobre os rumos do ensino superior público brasileiro. Devemos deixar nítido que este manifesto não faz parte do REUNI, logo o projeto de reestruturação acadêmica das universidades federais brasileiras, a ser encaminhado ao MEC, dependerá da luta política travada em cada instituição.

A “Universidade Nova” se constitui na introdução do Bacharelado Interdisciplinar (BI) em três anos, composto por “quatro componentes: (FG) formação geral obrigatória; (FD) formação diferencial – optativas; (FP) formação profissional; além de uma seqüência de cursos-tronco (língua e cultura brasileira)”. Concluído o BI o jovem “poderá enfrentar o mundo do trabalho, com diploma de bacharel em área geral de conhecimento (Artes, Humanidades, Ciências, Tecnologias)” e caso deseje, poderá ter o prosseguimento de estudos: docência/licenciaturas mais 1 ou 2 anos; carreiras específicas mais 2 a 5 anos. Os excelentes poderão ir direto para a pós-graduação – mestrado profissionalizante ou mestrado. A presença da estrutura excludente da educação é mantida, já que o mestrado profissionalizante ocupa a função da escola profissionalizante de ensino médio, e os que realmente deverão ocupar as altas hierarquias da sociedade, seguem para o selecionado e restrito mundo da pesquisa.

Acreditamos que um projeto de reformulação da estrutura acadêmica nas universidades deve eliminar a dualidade que existe no ensino brasileiro, onde a formação está dividida entre aqueles que irão desempenhar um papel intelectual e aqueles que irão desempenhar um papel manual na sociedade. Defendemos a concepção da escola única, em que os conceitos e as habilidades práticas são entendidos como partes iguais no processo educacional. A proposta de Universidade Nova, apresentada pelo reitor da UFBA, não só não combate essa visão dual como aprofunda esta lógica que na prática serve para legitimar a sociedade capitalista e excludente atual.